按照社會功能(néng)的要求，可(kě)采用(yòng)多(duō)種體(tǐ)例來進行綜合練習。一是抓住兒童愛蹦愛跳的賦性，年夜不自覺到自覺地進行誘導，抓住節奏，凸起整潔，追求美不美觀。二是抓住舞蹈性，練好根基功。為(wèi)避免死闆無味，根基功課程可(kě)編排成适于兒童練習的健美操動作(zuò)，在活躍、歡喜的課程中(zhōng)培育兒童舞蹈的根基功。三是編排組合，增進樂趣。順應孩子們熟悉紀律，編排拟人化的動物(wù)動作(zuò)組合。如小(xiǎo)鴨子洗澡、玩耍......四是用(yòng)平易近族舞律功，提高孩子活絡度。

　　平易近族舞蹈對搖、擺、顫、扭、跳很(hěn)有(yǒu)講究，也很(hěn)輕易被把握。選擇恰當的藏族舞、傣族舞、新(xīn)疆舞作(zuò)為(wèi)初級教材很(hěn)有(yǒu)需要。五是開設毯子功，增進舞蹈技(jì )巧。毯子功練習是提高舞蹈手藝技(jì )巧的捷徑，一般經由二年多(duō)練習的孩子們都能(néng)做到學(xué)用(yòng)連系。六是用(yòng)集體(tǐ)舞增強群體(tǐ)意識。兒童們加入集體(tǐ)舞練習，能(néng)在興奮的歌舞中(zhōng)養成文(wén)明禮貌的習慣，增進團結、自覺地樹立集體(tǐ)主義思惟。

　　抓住兒童舞蹈的藝術特征，順應兒童舞蹈的社會功能(néng)，對于兒童舞蹈的創作(zuò)十分(fēn)有(yǒu)益，這已成為(wèi)社會舞蹈藝術研究的一個主要課題，應可(kě)成兒童舞蹈藝術界的共識，年夜而敦促兒童舞蹈事業的成長(cháng)。