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分(fēn)享如何把握兒童舞蹈培訓創作(zuò)特點(四)
按照社會功能(néng)的要求，可(kě)采用(yòng)多(duō)種體(tǐ)例來進行綜合練習。一是抓住兒童愛蹦愛跳的賦性，年夜不自覺到自覺地進行誘導，抓住節奏，凸起整潔，追求美不美觀。二是抓住舞蹈性，練好根基功。為(wèi)避免死闆無味，根基功課程可(kě)編排成适于兒童練習的健美操動作(zuò)，在活躍、歡喜的課程中(zhōng)培育兒童舞蹈的根基功。三是...
以琳舞蹈
2022年01月02日
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分(fēn)享如何把握兒童舞蹈培訓創作(zuò)特點(三)
每一個優異的兒童舞蹈往往都是具(jù)童趣性、童知性、童幻性、童樂性于一身的，它們或可(kě)有(yǒu)所着重，但決不能(néng)沒有(yǒu)，否則該舞決無兒童特色可(kě)言。以上四點應是我們年夜事兒童舞蹈創作(zuò)過程中(zhōng)的根基起點。
以琳舞蹈
2022年01月02日
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少兒芭蕾舞培訓的柔韌素質(zhì)包括兩的含義
關節是指骨關節，它是骨杠杆轉動的框紐，是肢體(tǐ)賴以活動的部位。因為(wèi)人體(tǐ)運動是通過關節角度的變化來傳力、受力才能(néng)使人體(tǐ)産(chǎn)生複雜多(duō)變的運動形式，所以關節是人體(tǐ)固有(yǒu)的解剖結構。雖然骨關節結構具(jù)有(yǒu)解剖特點，并有(yǒu)其自然的生理(lǐ)生長(cháng)規律，但如不經鍛煉，其關節活動不會适應體(tǐ)育運動的需要。同樣，跨過...
以琳舞蹈
2022年01月02日
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